Selasa, 14 Juli 2009

RPP TEMATIK KELAS 2

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
TEMA : PERISTIWA
KELAS II SEMESER 1

Standar Kompetensi :
PKn
Membiasakan hidup bergotong royong
IPS
Memahami peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis
IPA
Mengenal bagian – bagian utama tubuh hewan dan tumbuhan, pertumbuhan hewan dan tumbuhan serta berbagai tempat hidup mahluk hidup.
MATEMATIKA
Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai dengan 500
Menggunakan pengukuran waktu, panjang dan berat dalam pemecahan masalah.
Bahasa Indonesia
Memahami teks pendek dan puisi anak yang dilisnkan ( Mendengarkan )
Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan melalui kegiatan bertanya, bercerita dan deklamasi ( Berbicara )
Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak ( Membaca )
Menulis permulaan melalui kegiatan melengkapi cerita dan dikte ( Menulis )
SBK
Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa

Kompetensi Dasar
1. PKn
· Mengenal pentingnya hidup rukun, saling berbagi dan tolong menolong
2. IPS
· Memelihara dokumen dan koleksi benda berharga miliknya.
· Memanfaatkan dokumen dan benda penting kleuarga sebagai sumber cerita.
· Menceritakan peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis / kongkrit
3. IPA
· Mengenal bagian – bagian utama tumbuhan dan hewan di sekitar rumah dan sekolah melalui pengamatan.
· Mengidentifikasi perubahan yang terjadi pda pertumbuhan hewan ( dalam ukuran ) dan tumbuhan ( dari biji menjadi tanaman. )
· Mengidentifikasi mahluk hidup yang menguntungkan dan membahayakan
· Menunjukkan perubahan bentuk dan wujud benda ( plastisin/ tanah liat, tepung ) akibat dari kondisi tertentu.
4. MATEMATTKA
· Membandingkan bilangan sampai 500
· Mengurutkan bilangan sampai 500
· Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 500
· Menggunakan alat ukur waktu dengan satuan jam
· Menggunakan alat ukur panjang, tidak baku dan baku ( cm , m ) yang sering digunakan.
5. Bahasa Indonesia
· Menyebutkan kembali dengan kata – kata atau kalimat sendiri teks pendek
· Bertanya kepada orang lain dengan menggunakan pilihan kata yang tepat dan santun dalam berbahasa
· Mendeklamasikan puisi dengan ekspresi yang tepat
· Menyimpulkan teks pendek ( 10 – 15 kalimat ) yang dibaca dengan membaca lancar
· Menuliskan klaimat sederhana yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf tegak bersambung dan memperhatikan penggunaan huruf kapital dan tanda titik.
6. SBK
· Mengekspresikan diri melalui gambar ekspresif

Indikator :
1. PKn
· Menyebutkan contoh saling berbagi di sekolah
· Menjelaskan arti tolong – menolong
· Menyebutkan contoh tolong menolong di rumah
· Menyebutkan contoh tolong menolong di sekolah
2. IPS
· Menyebutkan contoh – contoh dokumen
· Menyebutkan jenis – jenis dokumen keluarga
· Membaca dokumen dokumen dengan benar
· Menceritakan peristiwa penting dalam keluarga
3. IPA
· Menjelaskan arti tumbuh pada hewan dan tumbuhan
· Menyebutkan perubahan yang terjadi pada hewan
· Menjelaskan proses pertumbuhan pada tumbuhan
· Mempraktekkan pertumbuhan tumbuhan dengan jangka waktu yang ditentukan.
· Memberi contoh berbagai hewan yang menguntungkan dan membahayakan manusia
· Mengidentifikasi berbagai benda di sekitar yang dapat berubah bentuk seperti plastisin, tanah liat
· Menyebutkan benda – benda padat yang dapat berubah wujud menjadi benda cair dan sebaliknya melalui pengamatan
· Menyebutkan
4. MATEMATIKA
· Mengelompokkan bilangan dengan cara membandingkan kelompok besar dan kelompok kecil
· Menceritakan jumlah kelompok besar dan kelompok kecil yang berhubungan dengan lingkungan sekitar
· Menyusun bilangan dari yang terkecil ke terbesar atau sebaliknya
· Mengingat fakta dasar penjumlahan sampai 50
· Membaca dan menentukan waktu yang ditunjukkan jarum jam
· Menentukan benda yang lebih berat, ringan atau sama berat dengan benda lain
· Mengerjakan soal cerita yang berkaitan dengan berat benda
5. Bahasa Indonesia
· Menjawab oertanyaan sesuai cerita yang didengar
· Menceritakan kembali cerita dengan kata – kata sendiri
· Menanyakan atau menanggapi kegiatan sehari – hari teman – teman sekelas
· Membuat puisi dengan tema yang ditentukan sesuai dengan kemempuan anak
· Menceritakan teks yang dibaca menggunakan kalimat atau kata – kata sendiri
· Menulis pengalaman dengan huruf sambung dengan memperhatikan ketepatan tanda baca dan keseuaian kalimat.
6. SBK
· Membuat gambar ekspresi
· Memajang hasil karya gambar ekspresi

I. Tujuan pembelajaran :
Siswa dapat :
· Menyebutkan contoh saling berbagi di sekolah
· Menjelaskan arti tolong – menolong
· Menyebutkan contoh tolong menolong di rumah
· Menyebutkan contoh tolong – menolong di sekolah
· Menyebutkan contoh – contoh dokumen
· Menyebutkan jenis – jenis dokumen pribadi
· Menyebutkan jenis – jenis dokumen keluarga
· Membaca dokumen dengan benar
· Menceritakan peristiwa penting dalam keluarga
· Menjelaskan arti tumbuh pada hewan dan tumbuhan
· Menyebutkan perubahan yang terjadi pada hewan
· Menjelaskan proses pertumbuhan pada tumbuhan
· Menyebutkan perbedaan benda padat dan cair
· Melakukan eksperien sederhana untuk membuktikan perbedaan sifat benda padat dan benda cair
· Mengidentifikasi perubahan benda padat setelah dipanaskan atau sebaliknya
· Mengidentifikasi perubahan benda cair setelah dipanaskan dan sebaliknya
· Mengelompokkan bilangan dengan cara membandingkan kelompok besar dan kelompok kecil
· Menceritakan jumlah kelompok besar dan kelompok kecil yang berhubungan dengan lingkungan sekitar
· Menyusun bilangan dari yang terkecil ke terbesar atau sebaliknya
· Mengingat fakta dasar penjumlahan sampai 50
· Membaca dan menentukan waktu yang ditunjukkan jarum jam
· Menentukan benda yang lebih berat, ringan atau sama berat dengan benda lain
· Mengerjakan soal cerita yang berkaitan dengan berat benda
· Menceritakan kembali cerita dengan kata – kata sendiri
· Menanyakan atau menanggapi kegiatan sehari – hari teman – teman sekelas
· Membuat puisi dengan tema yang ditentukan sesuai dengan kemempuan anak
· Menceritakan teks yang dibaca menggunakan kalimat atau kata – kata sendiri
· Menulis pengalaman dengan huruf sambung dengan memperhatikan ketepatan tanda baca dan keseuaian kalimat
· Membuat gambar ekspresi
· Memajang hasil karya gambar ekspresi

I. Materi Ajar ( Materi Pokok )
· Hidup gotong royong
· Dokumen pribadi dan keluarga
· Peristiwa penting
· Manfaat dokumen
· Bagian utama tumbuhan dan hewan
· Sifat benda
· Perubahan wujud benda
· Bilangan 1 – 500
· Mengelompokkan bilangan
· Mengurutkan bilangan
· Membaca dan menentukan waktu
· Berat benda
· Mendengar teks pendek
· Percakapan
· Melengkapi kalimat
· Menulis pengalaman
· Menulis kalimat dengan huruf indah
· Unsur rupa

II. Langkah – langkah pembelajaran
A. Kegiatan awal :
o Mengisi daftar hadir, berdoa, mempersiapkan materi ajar, model dan alat peraga
o Memperingatkan cara duduk yang baik ketika menulis atau membaca
o Mengumpulkan tugas PR
o Apersepsi “ anak – anak sekarang minggu pertama masuk sekolah setelah kita libur selama dua minggu, selama liburan apa yang kamu lakukan, mungkin ada anak – anak yang hanya liburan di rumah atau mungkin ada yang berlibur ke tempat – tempat rekreasi atau mungkin ada yang berlibur ketempat keluarga yang berada di luar daerah”
o Bernyanyi bersama “ Berlibur ke desa “

B. Kegiatan Inti
Minggu 1
Pertemuan pertama ( Bahasa Indonesia, Mulok )
· Guru meminta salah seorang siswa membacakan cerita pendek yang ada dibuku paket.
· Siswa yang lain mendengarkan cerita yang dibaca oleh temannya
· Guru meminta siswa menjawab pertanyaan secara lisan tentang isi cerita pendek yang dibacakan oleh salah seorang temannya
· Siswa menjawab pertanyaan tentang isi cerita pendek yang dibaca oleh temannya.
· Guru menugaskan siswa menceritakan kembali cerita yang didengarnya dengan kata – kata sendiri
· Guru menceritakan kembali intisari cerita pendek tersebut dalam bahasa sasaq
· Siswa mengartikan beberapa kata yang ada dalam cerita tersebut kedalam bahasa sasaq
Pertemuan kedua ( IPS, Bahasa Indonesia )
· Guru menjelaskan tentang apa itu dokumen dengan cara menggali pengetahuan anak lewat menyebutkan beberapa contoh dokumen yang mereka ketahui.
· Tanya jawab guru dan siswa tentang dokumen
· Guru meminta siswa membacakan secara klasikal sebuah wacana yang bertema “ Kenangan yang tak terlupakan “
· Siwa menulis beberapa kalimat yang sudah ditentukan yang ada dalam wacana yang berhubungan dengan dokumen
Pertemuan ketiga ( Bahasa Indonesia, SBK )
· Guru menceritakan sebuah peristiwa alam yang terjadi yang diketahui melalui media masa.
· Siswa menanggapi cerita peristiwa tersebut
· Guru meminta siswa maju ke depan kelas secara bergiliran untuk menceritakan peristiwa yang dialaminya dalam kegiatan sehari – hari.
· Melalui contoh yang disampaikan guru siswa menggambar ekspresi yang bertemakan peristiwa

Minggu ke 2
Pertemuan pertama ( Matematika, PKn )
· Guru meminta siswa memperhatikan alat peraga yang berupa gambar – gambar ( gambar kelompok buah pisang, kelompok sendok, kelompok gelas, kelompok pensil ) yang dipasang di papan tulis
· Siswa menyebutkan banyaknya jumlah benda dalam masing – masing kelompok yang ada pada gambar tersebut alat peraga tersebut.
· Guru meminta siswa menyebutkan banyaknya benda yang ada di dalam kelas
· Melalui penjelasan guru siswa menceritan jumlah anggota keluarganya
· Siswa membandingkan jumlah anggota keluarganya dengan jumlah anggota keluarga temannya.
· Melalui pengamatan sehari – hari siswa dapat memyebutkan manfaat bergotong royong, dimana gotong royong itu merupakan kelompok dari beberapa orang atau banyak orang.
· siswa mengerjakan tugas tentang manfaat gotong royong sesuai dengan pemahaman anak.
Pertemuan kedua ( Matematika , IPA )
· Melalui penjelasan guru siswa mengurutkan bilangan dari yang terkecil sampai yang terbesar
· Siswa mengurutkan bilangan dari yang terbesar ke terkecil
· Dari gambar – gambar yang ada pada alat peraga siswa menyebutkan hewan – hewan yang menguntungkan dan hewan – hewan yang merugikan
· Siswa menghitung jumlah hewan – hewan yang menguntungkan dan jumlah hewan – hewan yang merugikan yang ada pada gambar – gambar alat peraga.
· Siswa mengerjakan LKS dengan bimbingan guru
Pertemuan ketiga ( Bahasa Indonesia, Mulok )
· Siswa bercerita tentang peristiwa yang berkesan yang pernah dialami
· Siswa bertanya jawab tentang cerita peristiwa yang dialami temannya
· Dengan bimbingan guru siswa membuat karangan sederhana 5 sampai 10 kalimat tentang peristiwa yang dialaminya
· Mengartikan beberapa kata yang telah ditentukan yang ada dalam ceritanya kedalam bahasa sasaq
Pertemuan keempat ( IPS, Matematika )
· Dari penjelasan guru siswa menyebutkan contoh – contoh dokumen pribadi dan contoh – contoh dokumen keluarga
· Siswa mengklasifikasikan yang termasuk dokumen diri dan dokumen keluarga dari bimbingan guru
· Siswa mengelompokkan benda yang sejenis dari yang terkecil sampai yang terbesar
· Siswa menuliskan susunan bilangan dari yang terkecil sampai yang terbesar atau sebaliknya
· Siswa mengerjakan soal – soal latihan
Pertemuan kelima ( Bahasa Indonesia, SBK )
· Guru membacakan contoh puisi anak
· Siswa menyimak puisi yang dibacakan guru
· Siswa membuat puisi sederhana tentang peristiwa yang dialami dalam kehidupan sehari hari
· Bernyanyi bersama “ pelangi ciptaan tuhan “

Minggu ke 3
Pertemuan pertama ( Matematika, IPA )
· Siswa menyebutkan jumlah benda di sekitar sebagai fakta dasar
· Siswa menjumlahkan benda yang satu dengan benda yang lain untuk pembuktian
· Melalui penjelasan guru siswa menyebutkan benda – benda di sekitar yang dapat berubah bentuk dan tidak
· Dengan bimbingan guru siswa melakukan percobaan sederhana untuk membuktikan bahwa benda tersebut bisa berubah bentuk atau tidak
· Siswa mengerjakan tugas LKS
· Bersama – sama membahas hasil dari LKS
Pertemuan kedua ( Bahasa Indonesia, Mulok )
· Guru memberi contoh cara mendeklamasikan puisi yang berkaitan dengan sebuah peristiwa
· Siswa menyimak deklamasi puisi dari guru
· Guru meminta salah seorang siswa yang untuk mendeklamasikan puisi
· Guru mengoreksi dimana kekurangan dan memberi motivasi dimana kelebihan dalam pendeklamasian puisi oleh siswa tersebut
· Mengartikan kata – kata yang ada dalam puisi kedalam bahasa sasaq
Pertemuan ketiga ( IPS, Bahasa Indonesia )
· Guru menunjukkan contoh – contoh dokumen melalui alat peraga diantaranya akta kelahiran, raport , ijazah dan KTP
· Guru meminta beberapa orang siswa secara bergiliran menceritakan secara sederhana tentang benda penting keluarga
· Siswa membuat sebuah karangan sederhana tentang benda penting yang dimiliki oleh keluarganya, dengan bimbingan guru
Pertemuan keempat ( Bahasa Indonesia, SBK )
· Guru membacakan sebuah cerita pendek yang berhubungan dengan peristiwa
· Siswa menjawab pertanyaan tentang cerita secara lisan
· Siswa menyalin isi cerita kedalam buku tulisnya dengan menggunakan huruf tegak bersambung.
· Siswa menggambar ekspresi dengan tema peristiwa yang pernah dilihat.

Minggu ke 4
Pertemuan pertama ( Matematika, PKn )
· Guru menjelaskan tentang waktu melalui alat peraga
· Siswa menyebutkan jumlah jam dalam sehari semalam
· Siswa membacakan jam menunjukkan waktu yang tepat dan waktu yang setengah jam
· Siswa menyebutkan contoh – contoh perilaku hidup rukun di sekolah
· Melalui penjelasan guru siswa mengidentifikasi contoh – contoh saling berbagi di sekolah
· Siswa mengerjakan soal – soal latihan
Pertemuan kedua ( Matematika, IPA )
· Guru menjelaskan tentang pengukuran panjang dengan cara mengagali pengetahuan anak yang sudah dimilikinya.
· Siswa mengukur panjang benda – benda yang ada di sekitarnya dengan alat ukur ( penggaris, benang dsbnya ) dengan bimbingan guru
· Siswa menyebutkan beberapa benda di sekitar berikut kegunaannya
· Mengerjakan LKS
Pertemuan ketiga ( Bahasa Indonesia, Mulok )
· Siswa menuliskan kalimat sederhana yang didiktekan guru dengan memperhatikan huruf kapital, ketepatan dan kecepatan
· Siswa menyalin kalimat yang didiktekan guru kedalam bahasa sasaq
Pertemuan keempat ( IPS, Matematika )
· Tanya jawab peristiwa penting dalam keluarga
· Guru meminta siswa menceritakan cerita penting dalam keluarga secara kronologis
· Membuat bagan sislsilah keluarga secara sederhana dengan bimbingan guru
· Siswa menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan berat benda

C. Kegiatan akhir
· Membuat kesimpulan dari setiap materi
· Mengerjakan post tes
· Pemberian PR
III. Metode pembelajaran
· Ceramah
· Diskusi
· Tanya jawab
· Demonstrasi
· Pemberian tugas
IV. Alat dan sumber belajra
· Buku sumber :
1. Buku pengetahuan sosial SD kelas 2, penerbit Cempaka Putih, Media Tama
2. Buku pengetahuan Alam SD kelas 2, penerbit Cempaka Putih, Erlangga
3. Buku pelajaran Matematika SD kelas 2, penerbit Cempaka Putih
4. Buku Bina Bahasa Indonesia dan Sastra SD Kelas 2, Penerbit Cempaka Putih, Bina Tama
· Alat peraga :
1. Kartu bilangan
2. Contoh benda cair, benda padat
3. Gambar tanaman dan binatang
4. Lembar puisi
5. Akte kelahiran, kartu keluarga, ijazah dan KTP
V. Penilaian
Teknik :
· Tes lisan
· Tes tertulis
· Tes perbuatan
Bentuk tes
· Objektif tes
· Non objektif tes
Instrument tes
· LKS

Mataram, _____, ________, 2009


Mengetahui
Kepala SDN 41 mataram Guru Kelas II B



Drs. Hasan Muhamad Murniati, A.Ma
NIP : 130670170 NIP : 610025723
selamat datang